通过图形化编程学生可以操作机械手臂，利用平板上的学习平台学习人脸识别人工智能原理实验，依托5G技术学生能够体验非遗文化……在天津市第二新华中学，人工智能课程体系打破传统教育场景，让学生在智慧场景中学习成长。

　　作为智慧校园，天津市第二新华中学设有阅读明智、创新启智、美育治智、书法益智、非遗传智等10个智慧化场景，从进入校门那一刻起，人与场景相连接，在“安防护智”场景中，通过无感测温，系统会自动识别体温异常的学生，利用人脸识别技术，能够快速锁定学生信息。

　　在创客教室，人脸识别的原理是什么？如何操控机器人？学生在编程课上，了解日常生活中的创新原理。“通过学习简单的编程，让学生真正感受到人工智能如何应用到社会生活中。”天津市第二新华中学特聘指导专家杨立烨说。

　　利用虚拟现实技术，学生可以看到立体的地形图，还能实现交互，这在第二新华中学也应用到课堂上。“这样能快速让学生高效学习，增强对地理的浓厚兴趣，利用交互的方式增强学生自主探究的能力，实现从‘要我学’到‘我想学’的过程转变。”河西区地理教研员崔博对记者说。

　　校园的智慧化不止体现在对学生的教育上，还体现在集团化办学对教师的培养上，实现优质资源共享。“得益于智慧教学，借助集团的优质资源，利用同步教研系统，屏幕另一端的评课老师可以对正在讲课的教师评课，实现实时指导，这样有利于提升课堂质量，促进学生成长。”天津市第二新华中学教学处主任石坚说。

　　利用5G技术以及搭建直播教学平台，通过“专递”的方式实现了学校与甘肃平凉对口扶贫地区“思政”教学的有机整合，实现了津陇两地“同上一堂课，同升一面国旗。”天津市第二新华中学党支部书记杜惠荣说：“我们立足自身优势，辐射西部地区，努力倡导教育公平。在教师队伍建设上，利用优质课堂资源，通过5G技术，打破空间局限，实现了双方沟通互动。同时，还利用回顾党史、传承非遗文化、思政大讲堂等主线内容，创新情景式教学，让学生增强文化自信与爱国情感。通过教学创新方式方法的提升，目的是促进教育公平，让教育有更大的发展。”（津云新闻记者苑美丽 摄影吴涛）