黄河新闻网讯 12月9日上午，中国教育技术协会学术委员会副主任，中国国际科技促进会青少年人工智能教育普及工作委员会专家委员会副主任，北京电化教育馆原馆长潘克明，北京师范大学教育学部教育技术学院教授、博士生导师，北京师范大学教育学部慕课发展中心主任，数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任李玉顺一行，在运河市教育局电教馆馆长解萍等的陪同下来到大运小学调研指导智慧校园建设工作。

潘克明、李玉顺一行参观了该校理念文化大厅、课程体系、智慧阅读中心、高清数字监控系统、智慧心理咨询室、云教室、精品录播教室、创客教室等智慧教育软、硬件设施，现场参与英语听说AI课堂互动，实地感受了迎宾机器人、心理咨询机器人、智慧教育云平台、全贴合智慧黑板、电子班牌、点对点广播系统等信息化教育教学设施设备在该校的常态化扎实应用，考察了该校在智慧环境、智慧教育、智慧管理等方面的规划、建设、应用情况。专家团一行边走边看边问，对该校超前的办学理念、先进的校园文化、昂扬的精神风貌、深度的智慧应用等给予了高度评价。

参观结束后，大运小学党支部书记、校长王萍从学校办学理念、育人目标及课程顶层设计层面解读汇报了智慧校园建设的总体规划及建设思路。教学副校长仙桂霞对该校智慧教育开展具体情况做了汇报。研训处主任靳卓玉聚焦发展中的问题，向专家团进行了汇报。

听取汇报后，潘克明对该校智慧校园建设工作给予高度肯定，认为该校在校长王萍先进办学理念的引领下，智慧化教育实践已走在全国前列。潘克明对该校智慧教育聚焦的问题提出了建设性意见：在智慧教育教学过程中，一是要强化学生主体的参与性，在“双减”政策要求下，做到课上求实增效，课下创新灵活。二是要增强学习过程的即时呈现性，充分利用智慧教育设备，捕捉学生最真实、准确的反馈，实现课堂上的“即问即答即记录”。三是要及时处理学生反馈信息，建立“发现问题——解决问题——回馈信息”的完整课堂机制。四是要拓展教学空间，利用校园无线技术，“扩充延长”线上空间，鼓励支持师生做个性化空间，为“三个课堂”在学校的开展做有力筑成体。

李玉顺表示，大运小学作为小学智慧校园的典范，育人目标先进、课程体系完善、智慧设施完整，创客教育与课堂教学互融合，现代科学技术与优秀传统文化相结合，已经可以称之为当之无愧的现代化学校。针对该校当前智慧教育聚焦的问题，他指出，在技术赋能的前提下，教育已从“公平而有质量”迁移为“因材而个性化”，由此可以将该校的学生阅读作为“饱满型”课程重构再造，通过人工智能助力学生学习、思考、表达过程的发展；在课堂教学上，以学生为中心，善于利用技术助力课堂升级，助力优秀教学走向卓越教学；在教学评价上，积极利用大数据作评价依据支撑，制定评价标准，借微观数据生发学生思维对话样态；在创客教育上，进行跨学科统整教育，与该校“培养具有家国情怀，国际视野，全面发展，个性绽放的新时代少年”育人目标相结合，“创在各学科，创优各学科”，鼓励孩子们主动“经历探究过程”，真正实现育人目标与过程育人的完美结合。李玉顺还强调，要将该校的智慧教育经验做法成模成范，推广带动区域其他学校，为区域智慧教育力量的壮大贡献自己的力量。

解萍总结道，教育的现代化归根结底是人的现代化。大运小学将人的智慧与机器智能结合起来打造出了属于自己的特色教育课程。下一步要继续加强学生、班级、学校的大数据互联互通管理，为学校提供更便捷高效的分析研判，要在智慧设施建设的环境中，在智慧教育指导专家、上级部门管理人员、企业运维人员的帮助下，形成自己的智慧教育定制模式与体系，真正让技术赋能师生成长与学校发展。

校长王萍感谢各位专家有思想、有高度、有针对性的倾情指导，她表示，智慧校园建设重任在肩，将进一步深入学习思考各位专家的指导性建议，在市教育局的坚强领导下，在专家团队的高位指导下，在运维企业的鼎力帮助下，对标国内智慧教育融合应用先进学校，扬长避短，将该校智慧教育融合应用特色亮点体系化模式化，特别要在智慧教学应用创新上做足文章、做出成效，以更高质量、更快速度实现“创办多元智慧未来学校”的办学目标。