2月23日上午，长沙市教育科学研究院、戴岳为中学物理名师工作室、长沙县昌济中学联合举办“中学物理精准教学研讨会”,以深入落实“双减”政策，推动智慧教育赋能学科教学，促进中学物理教学更加高效和精准。

据了解，此次活动重点探讨高中物理学科智慧化错题本的使用模式，围绕长沙县昌济中学物理智慧教学使用方式及学生错题的应对方式进行了探讨。

长沙县昌济中学物理备课组长刘小芳作为学校代表，分享了学校“错题本配合个性化学习手册”的错题使用模式，介绍了如何将作业中的错题和考试中出现的错题进行信息化的分析及整理，让学生明确错题考点、考法及错误原因，找出学习中的薄弱环节，再经过阶段性的重做巩固，以及根据自身情况加以题型拓展的训练，使学习有着较好的成效。

错题本是学生宝贵的百宝箱，是有利于提高学习效率的资源库，那么如何发挥错题本的最大作用，真正做到减负增效、精准教学呢？对此，与会老师展开了热烈讨论。

长沙市中学物理首席名师、长沙市长郡双语实验中学物理教研组长黄浩老师从错题原因分析角度提出要准确把握错误的原因，注意“隐性错题”的存在，对于错题的原因分析要层次化、标签化，做到精准推送。

长沙市实验中学物理骨干周胜利老师则从错题反馈的时效方面指出：错题的反馈要具有很强的时效性，对于学生的错题要在合适的时间通过原题重考或变试题检查其掌握情况。

“本次研讨会为物理错题本尤其是基于信息化平台的个性化学生手册的使用模式给出了一个明确的探索方向，致力于解决学生学习难点，更好地推进了大数据背景下的精准教学有效实施，为智慧教育的发展赋能。”湖南省网络名师工作室首席名师、长沙市教科院基教所副所长戴岳表示，错题其实是学生学习不足的反映，它暴露了学生在掌握知识以及运用知识方面的不足，反映了学生在物理学习中的薄弱环节。针对这些不足进行再学习，可以使学生有效地掌握所学的知识，提高学习效率，促进他们有效学习。教师应放手让学生自己进行有效的管理，完善对知识的理解，提高解决问题的思维能力和自我监控能力。 来源：星沙教育